Daniela Pirschelová

Silvia Reľovská, riaditeľka ZŠ s MŠ Podolínec, ktorú navštevuje 372 žiakov, presne pomenovala pozitíva i negatíva, s ktorými sa ona i jej učitelia stretli v uplynulom školskom roku.

Ako hodnotíte uplynulý školský rok, keď výuka nefungovala v klasickom režime?

- Tento školský rok bol poznamenaný výraznými zmenami, nielen&nbsp; prerušením vyučovania kvôli korone, ale aj organizačnými zmenami. Boli sme na ne niekedy viac, inokedy menej a občas úplne nepripravení. Museli sme zmeniť spôsob výučby, ostať doma, učiť na diaľku, prijať za spolupracovníkov rodičov, hoci nám boli veľmi nápomocní. Nevideli sme v škole na zápise našich predškolákov, ktorí v septembri zasadnú do lavíc, nezrealizoval sa deviatacky monitor ani prijímačky na stredné školy, škola v prírode, exkurzie, výlety, nelúčili sme sa tradičným programom s odchádzajúcimi žiakmi.

Našlo sa aj niečo pozitívne?

- Pozitívne bolo, že sa naši učitelia zúčastňovali mnohých webinárov, ktoré nám boli nápomocné v slovnom hodnotení, realizovaní online výučby, získavaní zručností potrebných pre výkon našej práce v zmenených podmienkach.

Aké boli výhody i nevýhody online vyučovania?

- Online vyučovanie so sebou prinieslo niečo, na čo sme sa nemali šancu vopred pripraviť a zmenilo spôsob výučby od základov. Zo dňa na deň sa z nás stali odborníci v rámci digitálnych technológií. Nehovorila by som však v tomto prípade o niečom negatívnom, ale skôr náročnom. Som presvedčená, že v normálnom režime by nám to tak rýchlo nešlo a našli by sme milión dôvodov prečo sa to nedá. Vytrhlo nás to však zo zabehnutej rutiny a pre niektorých učiteľov to bolo náročné. Všetko, čo sa robilo dovtedy a sa zmenilo, museli sa učiť „ako učiť“.&nbsp; Aj preto sa niektorí z nich až do konca prerušenia vyučovania neodhodlali tento spôsob výučby realizovať. Fungovali preto prostredníctvom Edupage. Za výhodu považujem, že sa naši učitelia otvorili rodičom (boli niekedy prítomní počas online hodín), aj preto môžeme počas školského roka bez problémov zrealizovať otvorené hodiny.

Aká je vedomostná úroveň žiakov, keďže gro vzdelávacieho procesu bolo v prípade mladších žiakov na rodičoch a starších na samovzdelávaní?

- Naša výučba bola od začiatku postavená na opakovaní učiva, vnímala som totiž intenzívne, že máme žiakov z rôznych pomerov. Žiakov, ktorí zadávané úlohy posielali promptne späť a nerobili im žiadne problémy, žiadali si ich viac. Žiakov, ktorí stíhali učivo v zadávaných termínoch plniť. Žiakov, ktorí boli bez prístupu k internetu. Tým sme pracovné listy tlačili a asistentka ich vždy vo vopred určenom čase roznášala do schránok žiakom. Vypracované pracovné listy vhadzovali späť do poštovej schránky umiestnenej na budove školy. Listy sme následne roztriedili a rozdali vyučujúcim. Učivo, ktoré sme neprebrali prenášame do budúceho školského roka, budeme sa riadiť pokynmi ministerstva a upravovať učebné osnovy. Vedomostnú úroveň žiakov prvého stupňa hodnotím pozitívne,&nbsp; učiteľky od 1. júna naozaj pracovali svedomito, aby žiaci upevnili čo najviac učiva. Hodnotiť žiakov druhého stupňa budeme môcť reálne až v septembri, no neočakávame zázraky...

Ako tento spôsob výuky "poznačil" pedagógov, keďže mnohí rodičia sa sťažovalo, že učitelia hodili celú ťarchu vzdelávania na ich plecia, a pritom brali plný plat?

- Učili sme sa ako to celé zvládnuť „za jazdy“. Tak ako v každom kolektíve, aj u nás bol prístup k práci rôznorodý. Ako som už spomínala. Niektorí kolegovia učili online hneď od začiatku, keď sme zistili ako na to, niektorí zadávali úlohy a učivo cez Edupage. Čo však viem určite, komunikovali sme s rodičmi neustále, prostredníctvom mailov, telefonátov, písomne. Riešili sme množstvo zadávaných úloh, ich náročnosť, dobrovoľnosť pri vypracovaní a podobne. V prípade opakovania takéhoto prerušenia by som už trvala na vyučovaní online v hlavných predmetoch, aby sme mali reálnejšiu spätnú väzbu. Rodičom sme vystavili diplom ako poďakovanie za ich prácu a to, že nám boli naozaj nápomocní a zároveň sme pre nich vypracovali dotazník, ktorým som od nich chcela získať spätnú väzbu, na to, ako vnímali celú tú situáciu oni, čo bolo pre nich ťažké, čo zvládali a aké nápady, podnety nám vedia dať, ak by sme museli v budúcnosti vyučovať takýmto spôsobom. Môžem povedať, že ich odpovede ma milo prekvapili, výučbu hodnotili pozitívne. Jediné, čo žiadali v budúcnosti, je viac hodín online. Vyjadrili poďakovanie za našu prácu.&nbsp;

Ako ste odkontrolovali prácu pedagógov počas karantény?

- Začali sme realizovať online porady a počas nich sme s učiteľmi ich činnosť, postupy a napredovanie riešili, či už ako vedenie, alebo oni sami v metodickom združení a predmetových komisiách. Zároveň si pedagógovia vypracovávali týždenné výkazy práce, hoci neboli v rámci nariadení ministerstva ako povinné. Mali sme tak prehľad o tom, čo robia. Na webovej stránke sme vytvorili sekciu „Domáca výučba“ a to, čo zadávali, bolo verejne prístupné všetkým rodičom i žiakom. Mohol si to ktokoľvek zo zainteresovaných pozrieť, porovnať a zhodnotiť aktivitu pedagóga.

Čo očakávate od nového školského roka?

- Očakávam nielen ja, ale všetci kolegovia väčšiu stabilitu v školstve, pokojnú prácu, posilnenie digitalizácie a informačných technológií, práve v tomto čase sa ukázalo, že je to viac ako potrebné. Vítame pozitívne zmeny v rámci vyučovacieho procesu, ktoré nám určite pomôžu v našej práci a jediné, čo by som v ďalšom školskom roku nechcela, je druhá vlna korony...

&nbsp; Ak sa bude vyučovať v riadnom režime, nemyslíte si, že bude náročne primäť deti k tomu, aby sa učili, ale aj pedagógov, aby pristupovali k svojim povinnostiam s plnou vážnosťou, že "dovolenka" už skončila?

- Nemyslím si, že sa to stane, žiaci prvého stupňa a piataci, ktorých sme v júni mali v škole, po pár dňoch nabehli do kolotoča školských povinností. Žiaci, ktorí sa či už z objektívnych, alebo subjektívnych príčin nezúčastňovali vyučovania, dostávali aj naďalej zadania a učivo prostredníctvom Edupage. Je ťažké hodnotiť, ako to bude so žiakmi druhého stupňa, to uvidíme až v septembri, ale verím, že naši učitelia a aj žiaci to zvládnu. Možno ten čas na adaptáciu, bude dlhší a práca náročnejšia, ale je to niečo, s čím musíme rátať, nevieme to obísť ani preskočiť a ja som človek, ktorý tieto veci berie ako výzvu, nie ako problém.

Ako ste hodnotili žiakov na vysvedčení?

- Čas na zhodnotenie toho, ako chceme hodnotiť, nebol veľmi dlhý, nemohli sme to osobne a v pokoji prediskutovať. Usmernenia z ministerstva sa dopĺňali a menili. Pedagogická rada zasadala online a nebolo to veru zo začiatku úplne jednoznačné. Iné je hodnotiť výchovné predmety a iné hodnotiť predmety, ktoré sa zarátajú do priemeru na stredné školy. Nakoniec sme sa dohodli, že v prvom ročníku budú žiaci hodnotení slovne vo všetkých predmetoch a v druhom až deviatom ročníku budeme všetky predmety hodnotiť absolvoval so slovným komentárom. Bolo ťažké objektívne zhodnotiť to, ako žiak pracuje z domu, či je to s pomocou rodiča, či má len mobil, na ktorom pracuje alebo má k dispozícii tablet, či notebook. Mali sme rodiny, v ktorých sú štyri školopovinné deti a jeden notebook, deti z detského domova, ktoré mali k dispozícii jeden počítač v skupine, deti, ktorým rodič kvôli práci nemal priestor pomôcť. Takže si myslím, že sme sa rozhodli správne.

Máte spätnú väzbu od vašich žiakov, ktorí tento rok ukončili štúdium na ZŠ a kvôli cirkusu, ktorý panoval - neboli prijímačky, maturity atď. sa povedzme nedostali na štúdium kam chceli?

- Všetci naši žiaci, ktorí končili štúdium sa dostali do škôl, ktoré si vybrali, výchovná poradkyňa s nimi bola v kontakte a operatívne riešila všetky záležitosti.

Kedy nastúpia vaši učitelia na dovolenku a kedy v auguste začnete prípravu nového školského roka?&nbsp;

- Niektorí zamestnanci nastúpili na dovolenku od 1. júla, iní ešte budú pracovať v detskom prímestskom tábore, ktorý realizujeme. Chceli sme vyjsť po dohode so zriaďovateľom v ústrety rodičom, ktorí potrebujú nastúpiť do práce. Prípravu nového školského roka začneme v posledný augustový týždeň. Želám si, nech spomienky na tento rok budú viac pozitívne.

<a href="https://www1.pluska.sk/regiony/vychodne-slovensko/riaditelka-skoly-co-nechcem-je-navrat-druhej-vlny-korony-vytrhla-nas-zabehnutej-rutiny/2" target="_blank" rel="noopener">Čítajte na ďalšej strane, ako hodnotí uplynulý školský rok ministerstvo školstva.</a>

Bolo to veľmi rušné a náročné obdobie pre všetkých zúčastnených – žiakov, učiteľov, rodičov aj pre ministerstvo školstva, ktoré muselo zabezpečovať pravidlá pre školy podľa aktuálnej epidemiologickej situácie. Napriek korone a komplikáciám s ňou spojenými sa však ministerstvu podarilo presadiť aj veľa pozitívnych zmien:

- za 4 dni spustilo web Učíme na diaľku, kde sme zhromaždili digitálne zdroje

- vyčlenilo 82 miliónov eur na asistentov, špeciálnych pedagógov, sociálnych pedagógov, psychológov a iné podporné profesie v školách,

- vyčlenilo 11,4 milióna eur na otvorený trh s učebnicami pre prvý stupeň ZŠ a jazykové učebnice pre 5. ročník, ďalšie financie rezort vyčlenil na nákup učebníc matematiky pre 2. stupeň ZŠ,

- spúšťa projekt za 5,9 milióna eur na vzdelávanie pedagógov a odborných zamestnancov v oblasti výchovného poradenstva a prevencie,

- preplatilo školám náklady na tlač materiálov pre deti bez internetu sumou 375 000 eur,

- umožnilo využitie príspevkov na lyžiarske zájazdy aj na školy v prírode do decembra aj pre tých žiakov, ktorým už končil nárok na príspevok,

- ponechalo školám nevyčerpané financie zo vzdelávacích poukazov a umožnilo ich využiť na zakúpenie prostriedkov či vybavenia súvisiaceho s mimoriadnou situáciou,

- vyčlenilo 1,7 milióna eur na športové podujatia podľa nového vzorca, ktorý je založený na transparentnosti a nárokovateľnosti,

- vytvorilo webináre pre pedagógov v oblasti slovného hodnotenia, záverečného hodnotenia žiakov a tvorby vysvedčení, organizácie letných škôl, ďalej pracovné listy pre žiakov, či usmernenie k obsahu vzdelávania, infolinku v oblasti pedagogicko-psychologického poradenstva či webináre k vzdelávaniu žiakov so špeciálnymi potrebami,

- spustilo web ministerstva v časti národnostné školstvo aj v jazyku národnostných menšín – v maďarskom, rómskom aj rusínskom.

Čo pripravuje rezort v novom školskom roku?

- Ministerstvo školstva pripravuje množstvo opatrení, ktoré by mali prispieť ku skvalitneniu školstva a vzdelávania na Slovensku, z tých najbližších vyberáme:&nbsp;&nbsp;

- zvýšenie sumy na slobodný výber učebníc pre prvý stupeň základných škôl,

- rozšírenie otvoreného učebnicového trhu na druhý stupeň ZŠ, v prípade stredných škôl väčší dôraz na digitálne učebnice ,

-&nbsp; zber dát o online vzdelávaní v čase koronakrízy s cieľom získať informácie o potrebách škôl a pedagógov,

- v oblasti IT na školách zvažuje ministerstvo školstva digitálny príspevok pre školy na nákup digitálnych prostriedkov, príspevok pre školy na vlastné pripojenie k internetu v regiónoch, kde to nevie zabezpečiť štát efektívnejšie a novú pozíciu správcu siete na školách.

Aké novinky chystáte a kedy ich chce uviesť do praxe?

- O konkrétnych termínoch pripravovaných zmien bude rezort školstva priebežne informovať.

Vyjadrite svoj názor v komentároch i ankete pod článkom!

Riaditeľka školy priznáva: Na TOTO sme vôbec neboli pripravení! Po lete to už zvládneme - ak...

Súvisiace články

Učiteľka z vidieckej školy POBLÁZNILA INTERNET: Stačil jeden trefný komentár a dve fotografie

Krásna Michaela ZOMRELA po zrážke S OPITOU VODIČKOU: A teraz zúfalí rodičia zažili šok na súde

Už ste sa rozhodli kde budete dovolenkovať? Nie? Úžasné miesta nájdete aj na východe

Matovičovi funkcia neprospieva. Pozrite, čo sa s ním deje: Jeho pýcha bude čochvíľa minulosťou!

To teda bol školský rok! NEUVERÍTE, čo žiakov TRÁPILO najviac!